本文摘要：学前教育之培育孩子的良好习惯　　（1）为什么要推崇培育习惯?幼儿时期是培育好习惯的关键时期，专家研究指出，3-12岁是人构成较好不道德的关键期，12岁以后，孩子已渐渐构成许多习惯现在的一些家长十分重视学习成绩，千方百计地培育孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽略习惯的培育，这难道是我们现在一些家长更大的误区。

学前教育之培育孩子的良好习惯　　（1）为什么要推崇培育习惯?幼儿时期是培育好习惯的关键时期，专家研究指出，3-12岁是人构成较好不道德的关键期，12岁以后，孩子已渐渐构成许多习惯现在的一些家长十分重视学习成绩，千方百计地培育孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽略习惯的培育，这难道是我们现在一些家长更大的误区。（2）要培育孩子的什么习惯?　　1、文明语言习惯—从礼貌用语转行。当作一名现代家长，在孩子的教养过程中，不应留意从孩子的呀呀学语阶段，就留意教育他学会礼貌用语。

比如正确地称谓大人，说道“谢谢、请求、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说出虽然不带上脏字，但说出的态度很差，语气自负甚至严苛。这也是很差的习惯。

比如说，一个人语言文明、却粗鲁粗野，或者粗鲁庄重，却出口谄媚，这都是不人与自然的。因此，家长在教养过程中要让孩子学会说出和气、举止文雅、活泼大方、构成待人真诚、落落大方的良好习惯。

　　2、集体意识与他人人与自然共处的行为习惯。人是社会性的。孩子在一岁之后，更加有了对伙伴的市场需求。

但是对每一个孩子来说，如何与伙伴共处，还是他们急需自学的一门学问。家长可以有意识地在早期教育中引领孩子与伙伴恋情。要常常带上孩子走进家门，认识外部世界，要让孩子有集体荣誉感，希望孩子协助别人，或为集体做到事情。

尽管有时，孩子所做到的“拜托”有可能在大人眼中有些荒谬，但切忌压制孩子的热情。　　3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣转行。现在独生子女家庭占到绝大多数。现代父母在孩子的教养上，经常不会过度维护或生活中恣意代劳。

在这种教养方式下，孩子可能会丧失自己动手的机会，进而丧失办事靠自己的意识。　　劳动习惯，某种程度是应当培育的行为习惯。像孩子要自己穿衣、穿鞋、拜托砌衣物、缴玩具。

但由于他们年纪小，劳动能力受限，在有些家长显然无异于帮倒忙。有些家长就讨厌自己替换，把一切照顾得干净利索。

孩子丧失了自学和参予的机会，理所当然地指出这些就该由家长做到。慢慢产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做到一点自我服务性劳动，指出“我的任务是自学”，进而不珍惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极差，离开了家长就不吃很差、穿很差，这都是早期没教导良好习惯的结果。

　　4、卫生习惯—身心健康的重要一环。现代家庭对子女卫生习惯的培育轻在两个方面，一是身体健康的饮食习惯，一是较好的作息习惯。应当留意让孩子自小教导较好的饮食卫生习惯，如期用餐，不暴饮暴餐，较少吃零食，不偏食。

特别是在是要留意自小培育孩子身体健康的饮食观，让孩子自小构成饮食有节、平衡营养的好习惯。较好的饮食习惯，将预示孩子一生。　　作息时间恐慌是现代人生活的误区，这一点，孩子也不可避免地受到影响。

现在的小孩从婴幼儿阶段就开始认识电视、电脑，到了幼儿期，沉溺于于电视、电脑的机会更加多。有些小孩子从3岁开始就认识电脑；有的孩子精力充沛，周末、节假日甚至随着父母的生活节奏晚睡晚起，这种作法不会使孩子的身心无法获得充份的睡觉。

　　5、自学习惯—让孩子获益一生。为人父母者，在孩子幼年阶段，不仅要留意孩子的早期教育，更加要留意唤起孩子爱人自学、爱人整天的兴趣，这对培育孩子较好的自学习惯十分有益。

据美国教育专家指出，如果在幼儿园阶段，孩子的自学能力没获得充份发展，那么孩子将来入学后很有可能就不会自学能力低落，跟上学校自学的工程进度。　　当然还有许多习惯，家长可以看一看幼儿教育的书籍，根据自己的孩子情况确认训练内容。　　（3）怎样培育孩子的良好习惯。

　　1、习惯的培育就是指单个的不道德训练开始的。明确拒绝分三步：首先让他不会做到，然后让他坚决做到， 后是仍然做到。

　　如：想要让孩子教导做到家务的习惯，可以再行让他看扫地，然后告诉他怎样洗，再行让他习着洗，学会以后，每天都想要办法决定他洗一次（既使地面不脏），每次扫完都鼓舞一番，想洗时，就监督着让他洗，一两个星期过去了，他也就习惯了，他不会指出扫地是他应当做到的，只要让他做到，他不但不会做到，而且不会做到得很好。　　2、维护孩子的好奇心、自尊心。

　　首先，要维护孩子大自然流露出的好奇心。对他们的发问、批评、探寻，甚至有所不同意见给以反对和希望，为孩子展现出好奇心和符合好奇心获取机会。

　　比如孩子们不会常常明确提出一些令人捧腹或瞠目的傻问题，为什么月亮晚上不睡？公鸡为什么不母鸡？男孩和女孩为什么不上同一个厕所？……面临这些问题，如果家长不置可否，甚至嘲笑孩子，那么孩子不会深感自己不应托这些问题，否则不会变得自己很傻，渐渐的孩子不会将这些“屌问题”都埋在心里，为了不犯傻，即使遇上自己不告诉的问题也憋着不问，这样就掩盖了孩子的好奇心。　　3、家长要用榜样来唤起孩子的好奇心。　　家长要从自己转行，对周围的事物自己首先要有很大的兴趣，不要在孩子面前装有着无所不知的样子，对自己不懂的问题要大力与孩子一起探究，这样孩子不会在家长的熏陶下对周围的事物维持反感的好奇心。

还可以通过谈科学家的故事来唤起孩子的好奇心。　　再度，要通过必要的方式（如发问、质问等），引领孩子的好奇心。家长和孩子可以互相托问题，这样可以被迫双方去大大地读者书籍，眼界不断扩大，科学知识不断丰富，这种方式可以很好地符合孩子的求知欲，并借此取得极大的体验。

　　4、学会与孩子交流。　　▲解读认同孩子。被认同被关怀是人的基本心理市场需求之一，当一个人实在被解读、被认同的时候，他的内心是寒冷的、安全性的、放开的，没顾虑、没孤独感。

因此，“解读、认同孩子”需要有效地加深你与子女之间的心理距离，增大“代沟”。　　▲把自己的现实感情告诉孩子。家长在与孩子说出时，精确地向孩子表达出有内心的点子、心愿，使孩子需要感觉到父母“抨击”、“教育”中所包括的关怀和愿意是十分最重要的，这可以增加由于父母“言辞不悦”而引起孩子的抵触情绪。　　▲学会亲吻，学会耳语。

《父母参考书》第5期上有一篇文章，题目是《你亲吻过吗，耳语过吗?》，文章说道：在亲吻中，人可以获得安全感和信任感，是一种全身心的睡觉。烦躁的情绪可由此减轻或平息。人在情绪安静、心理平稳时是 理智的。

耳语要比长时间音量的传达更加令人信服，更容易感动人。因为仅有就耳语的姿态而言，就早已指出两人之间的一种类似的亲密关系了　　▲学会聆听。

父母与子女之间的交流十分最重要，但在这种交流中，我们做到家长的还要留意一点就是：较少说道多听得。　　5、强化家校联系　　家长是交流学校、老师和孩子之间的桥梁，在一个孩子的茁壮过程中，学校和家庭是一对不能分离出来的教育者，学校教育必须家长的反对，家庭教育必须学校给与科学的指导。　　▲家长与老师的交流要及时、主动　　▲真诚虚心地征询孩子的在校展现出，中肯真诚地体现孩子的在家展现出。　　▲既要充份征询老师的意见，也要必要坚决自己的准确辨别　　▲用多种方式与老师交流。

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